Disculpen - Please disregard the post on Mexico. I inadvertently sent it to you all, rather than to my SPAN 3302 class. Of course if you'd like to express your opinion of the situation and turn it into me, I'd love to read your views!!

Busca noticias de periódicos mexicanos o de otro país latinoamericano (no de EEUU) sobre la situación en el norte de México y la sugerencia del gobierno de EEUU que los estadounidenses no viajen a esa parte de México. Escribe una reacción de 200-300 palabras expresando tu opinión de la situación. ¿Estás de acuerdo con la decisión del gobierno de EEUU? ¿Es una reacción exagerada? ¿Qué alternativas hay? Defiende tu respuesta.

SPAN 5360

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MJV

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Yamira -

Estudia el vocabulario de los capítulos 3 y 4, pp. 33 y 47. Habrá una pruebita de vocabulario el viernes (6/26).

Escribe 3-5, p. 39 y 4-5, p. 56 para el lunes (6/29). Debemos hablar de tu proyecto "final."

Yamira -

Estudia el vocabulario en las páginas 1 y 19 para una pruebita de vocabulario el viernes.

Haz 2-4 y 2-5 (pp. 24 y 26) para el lunes, por favor.

MJV

YAMIRA -

Para el lunes (6/15), haz 1-1, p. 11; 1-2, pp. 8-9; 1-5, pp. 13-14 (#1-3) ["Exito comercial"].

Gracias,
MJV

Identifiquen los siguientes términos:

Quisqueya
El código negro
Napoleón Bonaparte
Toussaint Louverture
la Independencia Efímera
Juan Pablo Duarte
La Trinitaria
La Guerra de la Restauración
Pedro Santana
Gregorio Luperón
Buenaventura Báez
Ulises Heureaux (Lilis)
Rafael Leonides Trujillo
Ciudad Trujillo
El Masacre de 1937 (El Masacre Perejil/El Corte)
Las hermanas Mirabal
Juan Bosch
Joaquín Balaguer

Para el 23 de abril, lean:
"La tierra escrita: elegía octava"
"Panorama histórico de la literatura dominicana"
"Ma Paula se fue del mundo"
(todas las selecciones son de la antología)

Tarea para el jueves (4/9):

Discute brevemente la importancia del título de tres (3) de las obras asignadas para este jueves en el contexto de la obra (subgraduados: 3-5 frases por título; graduados: 5-7 frases por título). Eso es, ¿por qué tiene ese título? ¿Cuál es el significado del título en el contexto del mensaje/tema de la obra? Incluye detalles/ejemplos específicos de cada obra. Imprime esta tarea y tráela a clase el jueves.

Tendré que terminar a las 5:30 este jueves - por favor llega a tiempo.

¡Gracias!

ESTUDIANTES: No se olviden - el examen parcial es este jueves (3/26).

Estudiantes:

Para el 12 de marzo, lean bien las lecturas cubanas del siglo XX que están en el programa de clase. Habrá un "pop quiz" breve este jueves. Si leen las lecturas asignadas, saldrán bien en la pruebita (LOL).

Hola,

Graduados: Al ver o "Hormigas en la boca" o "Fidel," escriban una reseña de unas 400 palabras, utilizando una o dos fuentes de investigación (de la red o de un libro o artículo) que explique(n) el trasfondo histórico de la película. Deben analizar la película en un contexto histórico/político (a máquina/a doble espacio).

Subgraduados: Al ver o "Hormigas en la boca" o "Fidel," escriban una reseña de unas 250 palabras con ejemplos específicos de la película, analizando uno o dos aspectos impresionantes de la película (actuación, cinematografía, argumento, etc.). (a máquina/a doble espacio)

Esto es para el 12 de marzo. Les mandaré la tarea para el 12 (en cuanto a las lecturas cubanas del siglo XX) el viernes o el sábado.

Película

Estudiantes: Tienen la opción de ver o "Hormigas en la boca" o "Fidel." Voy a poner las dos películas en reserva en la biblioteca el lunes, 3/2. Me dicen que se están vendiendo copias de "Hormigas en la boca" por $2 en Hollywood Video (Kingsville). Les mandaré la tarea y los deberes pronto.

Mañana (2/26) hay clase como siempre. No hay clase el 5 de marzo, pero les daré trabajo para el 5 de marzo en el blog.

Revised Title for Undergraduates

Disculpen, Subgraduados: Deben hacer la tarea con "Tres héroes" de José Martí, no "Nuestra América" de Martí.

Tarea para los subgraduados (para el 26 de febrero)

Estudiantes subgraduados:

Analicen brevemente (aproximadamente 50 palabras por letra (a,b,c)) los siguientes aspectos de "Nuestra América" del cubano José Martí:

a.) lenguaje (estilo)
b.) mensaje/temas principales
c.) contexto histórico

Estudiantes graduados:

Lean los primeros dos capítulos de De cómo las muchachas García perdieron el acento y contesten las siguientes preguntas.

¿Por qué inmigró la familia García a EEUU? Expliquen el significado del título. ¿Quiénes son los personajes principales? Descríbanlos brevemente.

¡OJO! Julia de Burgos

Primero, la prueba será el 19 de febrero, cuando acabemos con la literatura de Puerto Rico, no el 12. Les daré los detalles sobre la prueba en clase la semana que viene.

Segundo, la tarea para el blog es lo siguiente:

Lee el poema de Julia de Burgos, "Río Grande de Loíza" de nuevo y lee el poema de la misma autora que les di a los estudiantes hoy ("Ay ay ay de grifa negra" - al otro lado del "Lamento borincano"). J. de Burgos era feminista e independentista, además de ser de herencia africana y de orígenes humildes. Vivió una vida trágica y sufrió del alcoholismo y la depresión. Loíza es un pueblo pobre cuya población es principalmente "negra." El Río Grande corre por varios pueblos, incluso Loíza, y desemboca en el Océano Atlántico. Discute el feminismo, nacionalismo, y/o conciencia racial de J. de Burgos en uno de los dos poemas O discute las varias representaciones del río/agua y por qué/cómo la poeta se identifica con él/ella. Incluye ejemplos específicos del poema. Subgraduados: 150 palabras; Graduados: 200 palabras. La fecha límite para mandarme el blog es el 11 de febrero a las 5:00 de la tarde. Gracias.

Comentario sobre “El jíbaro” por Manuel A. Alonso y Pacheco

Parece que el autor quiere comparar las dos personalidades con Puerto Rico y el pais que la controlaba en esta época. Manuel es como Puerto Rico en que están “delicados de salud.” Esto significa que están buscando su libertad. Don José Reyes Pisafirme es la España en esta comparación. Ofrece lo mejor de todo con ciertas limitaciones en cuanto al cuidado de Puerto Rico, dejando a Puerto Rico fuera del alcance de su propia libertad.